JUEGOS DIGITALES COMO RECURSO PARA LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
Palavras-chave:
Enseñanza de la probabilidad, Escuela secundaria, Digital Game Based LearningResumo
El objetivo general de nuestra investigación es estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje empleando juegos digitales en las aulas de matemática y ciencias, incluidas tanto la fase del diseño de una secuencia didáctica que integre uno o más juegos, como la actividad que su desarrollo promueve en los estudiantes y también el rol del profesor (OTERO et al., 2024; GAZZOLA y OTERO, 2023). Particularmente, este trabajo consiste en un estudio exploratorio que describe el funcionamiento de una secuencia didáctica para estudiar probabilidad empleando el enfoque Digital Game Based Learning (DGBL), en un aula de matemáticas del nivel secundario en Argentina. La secuencia se diseñó en torno al juego digital ProbabilidArte (GOMES et al., 2021) y se implementó en un curso de 28 estudiantes de entre 17 y 18 años.
