Experimentação investigativa no ensino de química
uma abordagem com problemas abertos
Palavras-chave:
Experimentação Investigativa, Ensino de Química, Formação Docente, PIBIDResumo
Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma atividade de experimentação investigativa com foco em problemas abertos no ensino de Química. Realizada por licenciandos do PIBID com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola estadual de Catanduva-SP, a prática objetivou identificar uma substância desconhecida através do levantamento de hipóteses e testes experimentais de solubilidade, pH e reações químicas. A metodologia qualitativa permitiu observar que a substituição de roteiros fechados por problemas abertos estimulou o protagonismo, a curiosidade e o raciocínio crítico dos estudantes. Os resultados apontam que, além de favorecer a construção do conhecimento químico de forma contextualizada, a vivência proporcionou aos futuros professores uma reflexão profunda sobre a prática docente e a superação de modelos tradicionais de ensino. A abordagem investigativa revelou-se eficaz na promoção da alfabetização científica e no desenvolvimento da identidade profissional dos bolsistas.
